Среди участников презентации отчета – представители центра гражданского просвещения «Альменда», Украинского Хельсинкского союза по правам человека, общественной организации «КрымSOS».

Олег Охредько рассказал, что несколько лет назад уже была попытка проделать подобное исследование. В этом году к этой теме подошли посерьезнее. В данном исследовании работали мониторы, проживающие во временно оккупированном Крыму. Они смотрели, какая ситуация складывается на полуострове. С другой стороны, наблюдали за тем, какие шаги уже сделала Украина. Такой союз помог проанализировать ситуацию и сделать выводы.

Во время презентации отчета руководитель центра гражданского просвещения «Альменда» Валентина Потапова назвала самые частые барьеры, с которыми сталкиваются при поступлении в высшие учебные заведения Украины абитуриенты из оккупированного Крыма, а именно: невозможность изучения украинского языка, истории Украины и нехватки репетиторов. О репетиторах аналитик рассказал более подробно:

"Репетиторов по украинскому языку мы находили в разделе «иностранный язык». То есть тот язык, который по Конституции (оккупационной Республики Крым - ред.) является государственным - попадает в раздел иностранных. Таким образом, учиться довольно трудно и за последние годы мы заметили значительную динамику роста цен на обучение.С одной стороны, украинский язык становится рисковым для тех, кто его преподает и автоматически попадает под надзор спецслужб, с другой - он становится востребованным, потому что количество детей постепенно растет и они понимают, что украинский язык становится для них необходимым".

Альтернативным вариантом может стать онлайн образование. Охредько отметил, что она доступна, но есть определенные минусы относительно нее:

"Во-первых, это дополнительное образование, в связи с тем, что детям нужно учиться в школах Крыма. Во-вторых, это зависит от того, где проживает ученик и какой доступ к сети Интернет он имеет. Первые шаги сделаны, но есть еще одна проблема: отсутствуют государственные курсы, а те, которые мы находим с имеющейся лицензией, созданы либо общественными организациями, либо распространяющими их частными организациями, и самый главный минус – это отсутствие информации о таких курсах. Рекомендации по обучению на курсах от 2016 г. Они совсем не соответствуют программе ВНО".

Он добавил, что есть надежды на дистанционные курсы, которые будет поддерживаться государством уже в этом году.

Продолжили разговор с Леонидом Сиченко - юристом приемной Украинского Хельсинкского Союза прав человека по Крыму. Он рассказал о самых частых проблемах с которыми к ним обращаются абитуриенты:

"Зачастую это то, что люди не имеют соответствующих документов и подавляющее большинство выбирает дальнейшее обучение на территории временно оккупированного Крыма. У нас, якобы, есть порядок аттестации результатов высшего обучения полученного на временно оккупированной территории Автономной Республики Крым, но она, по факту, не работает и к нам постоянно обращаются для того, чтобы пройти тестирование. К сожалению, часто от этой процедуры отказываются, так как она слишком сложна и предполагает большие нагрузки на студентов, или они начинают проходить и сталкиваются с тем, что университеты не понимают, как это работает и этот процесс затягивается на время. Соответственно, выпускники снова отказываются и мы получаем малую статистику по этому поводу".

По мнению Леонида Сиченко, это комплексная проблема, однако есть пример, когда ее смогли решить:

"В университете Богомольца устранили подобные недостатки, благодаря чему выросла статистика, которая показала, что в 2020 году обратились шесть человек, а в этом, который еще не закончившийся, уже 31. Мы наблюдаем, что запрос на это есть, но определенные процедурные препятствия все портят и не позволяют его реализовать в полной мере. Если говорить о статистике в других университетах, то она довольно маленькая и с каждым годом уменьшается. В этом году в общей картине она выглядит гораздо лучше, но это только за счет одного университета".

Он добавил, что эти проблемы можно решить только так, чтобы министерство больше создавало коммуникации с университетами, которые могут осуществлять процедуру аттестации.